天津红桥区优惠政策

关于进一步加强高素质干部教师队伍建设的意见各街、委、办、局，公司，各有关单位：为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，根据《红桥区教育事业第十二个五年发展规划》，提高干部教师队伍整体水平，现就进一步加强高素质干部教师队伍建设提出如下意见：一、统一认识，进一步明确建设高素质干部教师队伍的重要意义和指导思想（一）加强干部教师队伍建设是推动红桥教育事业科学发展的根本途径，是建设教育强区的紧迫任务，是构建学习型、创新型城区的必然要求。建设一支德才兼备、富有创新精神的高素质干部教师队伍，对于红桥教育的持续发展具有十分重大的历史意义。（二）加强干部教师队伍建设必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步创新工作思路，构建干部教师队伍建设发展机制，为推动红桥教育科学发展，率先实现基础教育强区的目标提供有力的人才保障和智力支持。二、提升标准，进一步明确建设高素质干部教师队伍的总体目标（一）以推进红桥教育事业科学发展为宗旨，以创新干部教师队伍管理模式和运行机制为抓手，以建成一支品德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质干部教师队伍为目的，遵循教育发展和干部教师成长规律，积极探索促进干部教师队伍不断健康成长的新举措，为每一位干部教师提供创新发展和专业成长的平台。（二）继续深化“三名”工程和“千百十”骨干教师打造工程。到2015年，打造20名左右在全市乃至全国有一定知名度的专家型、学者型校长和教师；不断提高各级各类骨干教师的整体水平，积极促进骨干教师发挥辐射作用，力争全区在职市区特级教师由现在的40名增加至50名左右；市、区、校级骨干教师占专任教师的比例分别由现在的1%、4%、25%提高到2%、8%、35%，即市级以上骨干教师75名左右，区级骨干教师300名左右，校级骨干教师1300名左右。（三）鼓励校长提高学历层次，校级干部本科及以上学历达100%,中学校长研究生（硕士）占一定比例；鼓励中学教师积极攻读硕士学位，支持小学、幼儿园教师进修相关专业的本科课程；号召机关公务员参加本科以上学历层次进修，以适应红桥教育改革和发展的新要求。到2015年，幼儿园专任教师专科及以上学历所占比例由现在的93%提高到95%，本科及以上学历所占比例由现在的39%提高到60%；小学专任教师本科及以上学历所占比例由现在的85%提高到90%；初中专任教师本科及以上学历所占比例由现在的90%提高到100%；高中专任教师本科及以上学历所占比例由现在的95%提高到100%，具有硕士学位的专任教师比例达到30%以上；中职专任教师本科及以上学历所占比例由现在的93%提高到100%，研究生学历（学位）的比例达到15%；高职教师研究生学历（学位）的比例达到90%；中职和高职“双师型”教师比例分别达到60%和80%。各学段45岁以下专任教师和机关公务员要根据相应学历标准，达到规定要求，凡不符合学历标准的教师，不得顶岗任教。三、创新思路，进一步创设建设高素质干部教师队伍的良好氛围（一）进一步强化职业道德建设，不断提高干部教师队伍思想政治素质1.强化各级各类学校领导班子和校级（包括机关科级）以上领导干部作风建设。牢固树立依法治校、依法行政和现代化学校管理理念以及“精心、精细、精品”意识，以现代化学校建设和创建学习型、创新型、实干型机关为契机，以构建和谐学校和文明机关为目标，着眼于红桥教育科学发展和干部教师全面发展，不断加强各级领导班子的思想建设、组织建设、作风建设和廉政建设，提高执政能力；不断加强各级各类干部的思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风建设，提高引领红桥教育科学发展的能力和公务员服务大局、服务基层的能力。2.强化职业理想和职业道德建设。继续坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，引导教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，激励教师乐于从教，终身从教。进一步健全师德档案制度，完善教师职业道德考核奖惩体系，在教师各级各类评优、职务晋升、岗位聘任、年度考核等工作中继续实行师德问题“一票否决”。（二）进一步加强干部培养工作，不断带动干部队伍整体上水平1.认真做好骨干校长培养工作，以名校长评选活动为有效载体，为校长提供更多的学习交流机会和展示办学思想与成果的平台，推进校长专业成长。采取多种有效措施，选派骨干校长和优秀年轻校长，出国或赴本市及外地先进学校学习培训、挂职锻炼，或到高等院校和专业培训机构接收系统专业培训，提升学校管理的理论基础与实践能力。鼓励校长著书立说，提高校长的社会知名度和社会影响力。2.加强对干部培训过程的管理，设立校级干部培训专项经费。整合各类培训资源。建立培训档案，实行学分制，将校级干部参加培训情况纳入量化考核，激发干部学习的主动性和积极性。继续办好红桥区校长工作研究会，及时总结交流活动成果。积极开展校长读书、校长讲坛等专题性学术活动，促进校长学习和思考，提高专业履职能力和管理水平。3.进一步加强机关工作人员的教育培训工作，在参加全系统各类培训的同时，结合机关工作实际，针对科级干部、普通工作人员、青年干部和各类专业干部的学习需求和需要解决的相关问题，积极探索与实践理论培训和相关实务培训，以不断提高机关工作效能和指导服务水平。（三）进一步加强教师队伍建设，促进各级各类教师整体水平不断提高1.继续创新与完善“三名”评选、特级教师评选、“三杯一奖”竞赛、学科带头人评选、各级各类骨干教师培养等促优载体，不断深化“千百十”骨干教师打造工程，积极为各层次教师成长创设有利环境。鼓励教师在实践中大胆探索，采用新的教育理念、创新教育思想、教育模式和教育方法，形成自己的教育教学风格和特色。进一步规范名校长和骨干教师队伍管理，促进他们切实充分发挥示范引领和带动辐射作用，促进我区整体办学水平的全面提高。评选红桥区第五、六届名校长、名教师和名班主任，完成三轮“三杯一奖”竞赛活动，并适时组织学科带头人和特级教师评选。2.按计划分批高质量做好中小学、幼儿园干部教师第四周期和第五周期继续教育工作，确保参训率100%。组织实施以新理念、新课程、新知识、新技术和师德教育为重点的全员专题培训，有效提高教师业务知识水平和教育教学实践能力。挖掘教师潜能，创新培训模式，在完成规定课时的基础上，要结合学校和教师实际需求，开展特色校本培训和校际间联合培训，提高校本培训的针对性和实效性。3.继续加大培养青年教师培养力度，通过“拜师学艺”、“传帮带”、“专题培训”、“课后反思”等工作途径，开展有效的教学研究，加强专业技能培训，促进青年教师快速成长。加强新教师培训，本着“先培训后上岗”的原则，进行不低于40课时的岗前培训。4.健全横向合作、纵向沟通的培训网络体系，即师范院校、教育科研机构、区教师进修学校、教师任职学校四位一体的三级多元化、开放性的全员培训体系。四、深化人事制度改革，进一步优化干部教师队伍结构（一）探索干部管理新机制，完善校长的选拔、聘任和考核新办法，激发校长干事创业的工作热情，提高学校管理水平和管理效益。加强年轻干部培养，在学校管理实践中不断提高综合素质和能力水平，促进优秀人才脱颖而出。做好学校管理人才储备，完善定期推荐制度，形成有进有出的动态管理机制，为干部队伍的调整与更新提供优质资源。（二）充分尊重教育发展规律，建立对校级领导班子和校级干部的激励机制，完善具有红桥教育特点的校长考核评价体系，实行校长量化考核，强化“一把手”在促进学校改革和发展中的责任意识。积极探索干部交流轮岗制度，在保持校级领导班子基本稳定的基础上，坚持交流轮岗与培养使用相结合，有效锻炼干部，促进学校发展。（三）建立健全教师绩效考核的有效机制，加强教师职务聘后管理，完善教师评价体系和考评制度，建立科学有效的奖惩机制，进一步调动教师的工作积极性和主动性。积极推进学校分配制度的改革，真正发挥绩效工资奖励性部分的分配导向作用。（四）全面实施教职工新的编制标准，规范中小学内设机构和职责，合理确定各类人员结构比例，合理配置教师资源。严格教师准入制度，完善公开招聘制度，合理补充新教师。把整合区域教师资源和积极引进拔尖创新人才结合起来，优化教师资源配置。建立健全义务教育学校教师流动机制，做好区内教职工调剂工作，加强校际间的对口支援和交流。二〇一一年三月二日